EL COMPORTAMIENTO DE UN SORDO ADOLESCENTE                  Home HACIA EL FUTURO QUE SE AVECINA                                                         Back 1.- El niño sordo, llegando a la etapa de la adolescencia, se halla adaptando más cosas interesantes, sobre todo lo que ocurre a su alrededor, en el ámbito cultural, educacional, social y unas bases políticas, y con más prioridad, la comunicación, que es el tema que más interesa al sordo.- 2.- Es menester, dar más prioridad al sordo adolescente, sobre todo en la base fundamental, que es la comunicación oral, que más interesa; es conveniente abrir el diálogo entre el sordo y el oyente.- 3.- Se clasifican en dos bases comunicativas entre el sordo y el oyente: A) Comunicación abierta; es que el oyente transmite todo lo ocurrido recientemente y del pasado y de la confianza y de otros temas interesantes.- B) Comunicación cerrada: es el oyente que transmite en los momentos que conviene y cuando le da la gana e informa sólo en bases concretas y nada profundo.- 4.- No es el sordo que debe acercarse a la comunidad de oyentes, sino debe ocurrir todo lo contrario, tomando la diferencia que hay entre la minoría y la mayoría .- 5.- Comúnmente el oyente jamás busca al sordo, es el sordo quién busca al oyente para poder integrar.- El inconveniente de la integración es el teléfono, entre el sordo y el oyente, el diálogo se corta, sabiendo que para el oyente no es satisfactorio decir a una madre del sordo que lo transmita y luego al revés transmitiendo al oyente. Esto dificulta la integración.- 6.- Si las bases comunicativas no son desarrolladas entre el oyente y el sordo, el diálogo entre ambos es frustado, es fácil que el sordo rechace a la comunidad de oyentes por no contar con experiencia, sobre todo lo que debe comunicarse al sordo.- 7.- El sordo dentro de la comunidad de oyentes, nunca aceptó ser el protagonista principal sino más simplemente optó a ser secundario, con el objeto de poder igualar el nivel de las comunicaciones entre ellos.- 8.- El motivo surge, estando el sordo dentro de un grupo de oyentes, mientras todos dialogan a  velocidad y cruzan sus voces, generalmente no lo entiende, queda desorientado y acepta a decir que la conversación fue aceptable y entendible. En una parte que oculta la verdad, a fin de no sentir desprestigiado.- 9.- El mundo de oyentes debe estar bien informado sobre todo la discapacidad auditiva, para eso contamos con numerosos organismos nacionales y privados. Pero la mayoría de los oyentes siempre lo olvidan. Por tal razón hay que difundir más a la población cómo hablar a un sordo y que las campañas sean mas constantes.- 10.- Los oyentes siempre deben estar informados sobre la discapacidad auditiva, ya que no se dan cuenta que en el futuro puede tocarle un sordo, ya que la familia nunca es perfecta, libre de discapacidades, pueden suceder de cualquier manera y sorpresiva.- 11.- Sinceramente la comodidad del sordo, siempre buscó a personas oyentes a su elección, que sean capaces de modular los labios y dar una amplia gama de comodidad de comunicación. Mientras tanto rechaza a los otros oyentes con quienes no le resultó cómodo comunicarse y más se enoja indisimuladamente cuándo una persona lo interrumpe en el momento de la conversación con la persona deseada.- 12.- Según mis propios datos, digo que de cada 100 personas oyentes, sólo cinco personas cuentan su experiencia y aceptan la integración del sordo a la sociedad de oyentes, el caso más común es de las personas adultas.- 13.- La incomodidad que más afecta al sordo, tiene dos causas, la falta de audición y el perturbarmiento del lenguaje. Esto lo incomoda ante el grupo de oyentes que con asombro y curiosidad lo miran, ya que por un lado lo llaman igualmente sin darse cuenta que es sordo. Por otro lado, ante el perturbamiento del lenguaje, los oyentes quedan estupefactos y no lo entienden respondiendo de otra manera sin corresponder a la pregunta efectuada.- 14.- Por lo tanto, el sordo adolescente tiene su derecho de elegir uno de los dos caminos, el que más le convenga según el grado de capacidad que posea, optar por la escuela común o la especial. Ante todo, más vale optar a la escuela común a fin de enriquecer su experiencia ante del mundo de oyentes, con vistas a que en el futuro estará en el mundo de oyentes.- 15.- Se recomienda a todos los padres de sordos adolescentes y por supuesto a los profesores, de dar un apoyo a los sordos para proseguir sus estudios secundarios en una escuela común.- Si el caso es frustrante, es preferible no obligar al sordo adolescente a proseguir ese camino, ya que podría provocarse un fuerte cambio emocional y rechazo con la sociedad que lo rodeó.- 16.- El sordo que rechazó a la comunidad de oyentes, más vale acatar lo que él dice, y tratar de reorientarlo nuevamente a otra escuela común y si el caso es negativo, mejor es aceptarlo y enviarlo a una escuela especializada para que se sienta más cómodo.- 17.- El oralismo, que aprendió desde su niñez hasta fines de la adolescencia, jamás será borrada. Siempre lo tendrá en su mente aunque adopte el bilingüismo, ya que el oralismo es obligatorio en el ámbito laboral y otros lugares, no hay nada que temer.- 18.- Tantos expertos en psicología, psicopedagogos, doctores, profesores, etc., se han dedicado en profundidad a todo relacionado en la sordera, educación, personalidad, etc., han contribuido satisfactoriamente a fin de mejorar la calidad de vida y educación, pero mi opinión es que no han logrado descubrir un punto oscuro que ocultan los sordos.- De la misma manera, como ejemplo, que las personas que tienen sus mascotas, tratan de educarlo y no lo logran, ya que los animales ocultan un punto oscuro.- 19.- A pesar de la oposición que recibiré, es muy importante e interesante contar con el lenguaje bilingüe (oralismo y gestual). Esto permitirá al sordo adolescente romper la barrera de complejo ante la masa de oyentes, y mas todavía permitirá al sordo abrir el punto oscuro y desde allí se podrá descubrir cuál es el efecto que le molesta al sordo adolescente.- 20.- Descubierto el punto oscuro, ahí se abre más el diálogo entre el profesor y el alumno.- 21.- Los intérpretes en lenguas de señas, son una base muy importante calificada como objetivo para la psicopedagogía de la escuela. Tomando en cuenta la experiencia en el bilingüismo, al sordo adolescente sin darse cuenta, se le escapará algo fundamental de un instinto que está ocultando y de esta forma facilitará a la psicopedagogía de corregir el error del sordo, ya que el bilingüismo no es comparable con el oralismo.- 22.- El oralismo es un sistema muy fácil para el sordo, capaz de ocultar todo lo que demanda la psicopedagogía, muy utilizable para defenderse a sí mismo y desorientar a la psicopedagogo/a ya que por lenguaje oral que cuenta responderá todo falsamente e inventado y más aún formulará preguntas ante la psicopedagoga de un tal fulano evitando ser descubierto del mal que padece.- 23.- También le ocurre al sordo adolescente, que ante consultas de la psicopedagoga que   formula preguntas y orientaciones para conocer las causas del problema,   finaliza la sesión y sale del lugar pensando y razonando quien tiene la razón.- Hay que tomar en cuenta si en la consulta se mencionó algo mal de la sociedad de sordos tales como por ejemplo escuela de sordos, asociaciones, etc.- 24.- Es importante mantener el sistema educativo oral tal como rige en el momento, ya que es una base del futuro para el sordo, que más adelante se integrará en el mundo oyente, más principalmente en el ámbito laboral y de los negocios comerciales.- 25.- No existe y ni existirá la forma de eliminar el sistema oral, sin contar esto, el mundo de sordos se empobrecerá y el nivel intelectual será nulo y los sordos jamás se integrarán en el ámbito laboral.*- 26.- Mi idea es proponer a las escuelas un plan educativo cultural/político/social/ etc., los días viernes por la tarde, se hagan deliberaciones con participación de un interprete de señas, sobre todo referentes a la sexualidad, Internet, política, gobierno, comunismo, guerras, etc. a fin de facilitar al sordo adolescente de ampliar su gama de conocimiento cultural y tomar más confianza en sí mismo.- 27.- La existencia de asociaciones para sordos y el auge de profesores interpretes de señas, son una base muy importante para que se sienta más confiado y mejore su identidad de sordera ante la comunidad de oyentes, comunicando a la población oyente, que dichas personas son útiles para cualquier tema laboral y tantas otras tareas. 28.- Generalmente, en el mundo, la sociedad oyente tiene amplios conocimientos de los sordos. Por tal razón reserva un cierto número de puestos laborales, cuentan con organizaciones turísticas, que vía subsidios, permite conocer gente en el mundo, es lo único que falta aplicar en la Argentina. 29.- La sociedad argentina de sordos se halla en un nivel muy bajo, tomando en cuenta que no supieron demostrar su identidad de sordera, ya que muchos de ellos por complejo, tratan de igualarse a la sociedad de oyentes, que es lo que más perjudica. Más vale demostrar su sordera, de esta manera se puede facilitar a la sociedad de oyentes que los sordos son gente capaz de desarrollar sus tareas.- 30.- Debido al desarrollo de Internet, en cada país cuenta una página de sordos, desde ahí demuestra todas las verdades sobre el desarrollo de las actividades culturales, deportivas, sociales y educación De esta forma se genera un amplio apoyo de las empresas, gobiernos y de las obras sociales, de aportar subsidios destinados a las mejoras que requieran los discapacitados auditivos. 31.- El inconveniente de la Argentina es que los entes gubernamentales, todavía no han llegado a comprender como tratar a la comunidad sorda, tomando por ejemplo: el previo aviso que da el sordo a un empleado por no oír, le ruega que le avisen, sin embargo se olvidan o se hace los idiotas, lo llaman por altavoces indicando el apellido de la persona sorda a convocar.- 32.-Siendo yo sordo, educado en el sistema oral, siempre rechacé el sistema bilingüe, y tan tarde comprendí que era necesario , pues en algunos momentos, en salas de conferencias en dónde participan unas 500 personas, no logro captar la lectura labial, debido a la distancia que me hallo, lo más lógico y comprensible, son las señas, que es más visible.- 33.- También se debe destacar la asistencia para algunos sordos por su vejez o disminución visual, o en un accidente de tránsito no siempre el sordo está en condiciones de poder leer los labios por las heridas recibidas, por ello es imprescindible contar la lengua de señas.- 34.- El exceso de oralismo, tal como me sucedió a mí durante la adolescencia escolar, (lo mismo ocurre a mis hijos adolescentes), me significó un tema muy cansador ya que debía leer fijamente todo lo que habla la profesora. Lo más lógico es dar una breve pausa al niño sordo, de poder relajar su visión.- El motivo surge de la profesora, es ganar el tiempo de la enseñanza, sabemos muy bien que el sordo le hace perder tiempo por la lentitud de comprensión de, pero no existe otra manera.- 35.- Existe una diferencia a la hora de comunicarse con un profesor y con la familia que utiliza el sistema oral. En un caso es la profesora una sola persona quien habla continuamente ante los alumnos, esto promueve el cansancio visual,  en cambio dentro de la familia hay temas entrecortados mirando a cualquiera quien habla y el sordo responde o pregunta más distendido. 36.- Cabe destacar que las asociaciones de sordos existentes, no están bien preparadas para dar cursos intensivos tales como el uso de la computadora, debate en política, conferencias sobre el sexo, cursos breves de contabilidad, y otras cosas mas debido a las reducciones de espacio que cuentan y ni perciben subsidios estatales y privados, por tal causa las cosas están estancadas.- 37.- Como es sabido que el sordo adolescente está en una etapa de desorientación, es importante que él se integre a una asociación a fin de conocer su personalidad y combatir el complejo y tener la voluntad de enfrentar a la sociedad de oyentes.- 38.- Los sordos tienen sus derechos de reclamar que les exigen, sobre todo el mejoramiento de las comunicaciones hacia el exterior y fomentar relaciones deportivas, culturales, conferencias, etc. Participaciones en las competencias internacionales y conferencias.- 39.- El grave error existente en las escuelas argentinas, es que cuentan únicamente con profesores de sexo femenino, es imprescindible contar también del sexo masculino, ya que esto permite a orientar a los sordos varones todo lo que puede acaecer en el futuro.- Siendo una escuela mixta, no existirá ni aún una confianza de las alumnas hacia las profesoras existiendo alumnos varones.- 40.- Los profesores deben inclinarse más hacia los alumnos fomentando la fe, sobre todo relacionado a varios temas fuera del sistema escolar, que es un paso fundamental, y no criticar las ideas contrarias al sistema oral, sino mas vale dar explicaciones claras y sencillas, ya que si esto persistiera, muchos de ellos ocultaran sus verdades y se genera desconfianza y no favorecerá a la escuela a encontrar cuales son las causas que aquejan los sordos.- 41.- Mas vale aclararle a los sordos adolescentes el motivo de su discapacidad auditiva, no poseer complejos, aceptar su identidad e integrarse a la sociedad de sordos, que es una base sólida en dónde se forjará su personalidad. Facilitarles su integración a la comunidad de oyentes sin presentar demasiada complejidad, hacieéndoles conocer las experiencias de otros sordos que se presentaron ante una institución de oyentes.- 42.- La verdadero rumbo es presentar sus inquietudes ante el mundo del silencio, por lo tanto la relación de un sordo con un sordo es válida y no es comparable a lo que se imagina un oyente, para quien todo el tema es fácil y solucionable.- 43.- Por lo tanto, en función de todo lo que se ha dicho en este informe compuesto por numerosos puntos básicos es dar la libertad al sordo adolescente, con previa explicación de la ventaja de integrarse al mundo oyente, ya que no importa que fracase en una escuela común, sino lo más importante es cómo integrarse en el mundo de oyentes y así tomar su experiencia para más adelante.- 44.- El sordo, siempre en su vida estará integrado al mundo de oyentes en su mayor parte y en la mínima parte en el mundo de sordos, tal como ocurre en el mundo, por tal causa no vale la pena discriminarlo sino dejarlo en libertad y que maneje él mismo que le conviene por su comodidad y confianza.- 45.- Sinceramente, muchos sordos adolescentes que fueron reeducados en establecimientos especiales, ocultaron sus identidades, muchos de ellos viven en la incertidumbre y no mantienen contactos con el mundo oyente y del sordo, debido a las presiones de sus padres y bajo los consejos del establecimiento educacional.- 46.- Los padres del sordo adolescente, deben optar el camino que a él le resulte más cómodo, no se debe presionar, dar consejos orientativos sí, aceptar integrarse a la comunidad de sordos, y si es posible con los oyentes.- 47.- La comunidad sorda argentina es pobre, no existe la unión para hacer la fuerza, debemos integrarla, fortalecer, luchar por nuestros derechos, aceptar a un sordo a integrarse a la sociedad, aunque su sistema educativo sea distinto, ayudar a los demás, colaborar con las asociaciones, exigir ante el Gobierno Nacional, al Municipal, y a los Privados a incrementar los subsidios a la educación, cursos laborales, viviendas para discapacitados, ampliación de brecha para permitir el ingreso de sordos a las empresas y fábricas, no en una forma restringida.- 48.- Generalmente, el sordo es el que más gasta por las adquisiciones de elementos de comunicaciones, por lo tanto necesita su sueldo y subsidios para equipar los elementos de comunicaciones , sin audífono, sin Internet, sin fax, sin subsidio a la escolaridad, sin subsidio de por vida, la sociedad sorda queda incomunicada y desprotegida. 49.- Los sordos argentinos debemos integrarnos y unirnos, para poder luchar por nuestros derechos e igualdad, y debemos seguir el mismo camino de los demás sordos en el mundo, que están mejor calificados y amparados por el gobierno sobre todo en el área laboral, vivienda, bonificaciones, etc.- 50.- MAS VALE NO OCULTAR LA IDENTIDAD        MAS VALE INTEGRARNOS Y LUCHAR.                                                                                                          Ernesto Davis
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