ED. EDICIAL S.A. Isbn 9505062133

CAPÍTULO I

LA SORDERA DESDE LAS CIENCIAS SOCIALES
I. El sordo no oye
II. Desde la lingüística: la respuesta estructuralista
III. La lengua de señas Argentina como lengua natural
IV. El grupo "asocial" de los lingüistas
V. El acento en la variación
VI. La comunidad lingüística - A. Comunidad sorda: comunidad lingüística
VII. Aprendizaje versus adquisición - A. El niño sordo y el niño oyente
VIII. La propuesta oralista en relación con los planteos lingüísticos - A. Relaciones entre sociedad y educación
IX. Nueva propuesta alternativa: educación bilingüe-bicultural
X. Resolución sobre el reconocimiento de las lenguas de señas nacionales de los sordos
Referencias citadas

CAPÍTULO II

CAPÍTULO III

CAPÍTULO IV

SISTEMA PARA LA DESCRIPCIÓN FONÉTICA DE LA LENGUA DE SEÑAS ARGENTINA
I. Sistema de transcripción fonética
II. Rasgos taxonómicos de un sistema de notación de las señas -A. Rasgos taxonómicos segmentales - 1. Categorias de movimientos - 2. Contornos de los movimientos
3. Movimientos locales - 4. Cualidad temporal - 5. Cualidad espacial - B. Rasgos taxonómicos articulatorios - 1. Configuración de la mano - 2. Ubicación
3. Rasgos de orientación y dirección
III. La descripción de los Comportamientos no-manuales
IV. La descripción de señas bimanuales
A descripción de señas bimanuales simétricas
B. Descripción de señas bimanuales simétricas alternativas
C. Señas bimanuales simétricas en las que las manos se contactan en el espacio
D. Descripción de señas en las que ambas tienen diferentes actividades y/o posturas
V. Tipos estructurales básicos de señas en la LSA - Referencias citadas

CAPÍTULO V

NÚMEROS E INCORPORACIÓN NUMERAL EN LA LENGUA DE SEÑAS ARGENTINA
I. Números y numerales en la LSA
II. Recolección de los datos
III. Conteo numeral en la LSA
A. Frases con números independientes
B. Los números cardinales:
Las series primarias
C. Números cardinales compuestos
D. Números cardinales: serie alternativa
E. Los usos de los números cardinales
1. Pesos, altura y dinero
2. Expresiones numerales y matemáticas
3. Decir la hora
IV. Raíces de incorporación numeral en la LSA
A. Estructura de las raíces de incorporación numeral en la LSA
B. Inventario de raíces de incorporación numeral en la LSA
1. NUM-PISO-INC
2. NUM-HABER-COSAS-INC
3. NUM-EMPATAP-INC
4. NUM-ORDINAL-INC- 1; NUM-ORDINAL-INC- 2
5. NUM-SER-VECES-INC
6. NUM-FRACIÓN-NUM-INC
7. NUM-HORA-DURANTE-INC
8. NUM-MINUTO-INC
9. NUM-MIL-INC
10. NUM-SEMANA-INC; NUM-SEMANA-PASADA-INC;
NUM-SEMANA-FUTURO-INC
11. NUM-SER-DURAN-IT-AÑO-INC
V. Sufijos clasificadores numerales
VI. Índices numerales en la mano débil
Referencias citadas
Apéndice I: números cardinales primarios - Apéndice II: serie
Alternativa de números cardinales

CAPÍTULO VI

SOCIOLINGÜÍSTICA DE LA COMUNIDAD SORDA ARGENTINA
I. Perspectiva socio-antropológica
II. Comunidad sorda argentina
III. Patrimonio sordo: terminología de parentesco en la LSA
A. Recolección de los datos
B. Sistema básico de la comunidad sorda argentina
C. Extensiones del sistema
IV. Evidencias de la etnicidad sorda - Referencias citadas

Apéndice: violencia familiar: un enfoque más allá de la "normalidad"
(María Luisa Benedetti y Rosana Famularo)
A. Espacio interrelacional: padres sordos, hijo oyente
B. Espacio interrelacional: padres oyentes, hijo sordo
C. Espacio interrelacional: padres sordos, hijo sordo
Referencias citadas

CAPÍTULO VII

                          Biografía
        María I. Massone

Se desempeña como miembro de la Carrera del Investigador Científico en la categoría Independiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas -CONICET- con lugar de trabajo en el Centro de Estudios Avanzados de la Universidad de Buenos Aires.

Ha completado sus estudios de Doctorado en Lingüística en la Universidad de Buenos Aires en 1995. Ha realizado su especialización en Lingüística de la Lengua de Señas con el Dr. Robert Johnson de la Universidad Gallaudet, en donde también dictó seminarios. Fue directora del Departamento de Lingüística de la Confederación Argentina de Sordos y asesora de la Federación Mundial de Sordos.

Ha realizado asesorías a escuelas de todo el país y cursos de formación de formadores en el área de la educación bilingüe y lingüística de lengua de señas. Se ha desempeñado como docente en distintas Universidades y dictado Seminarios en el país y en el exterior. Varios de sus proyectos han sido declarados de interés tales como la publicación del Primer Diccionario Bilingüe Lengua de Señas Argentina/Español de su autoría, el curso de implementación del bilingüismo en la provincia de Jujuy, el proyecto de Formación de Maestros Sordos y Oyentes en el Marco del Modelo Bilingüe-Bicultural implementado en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, 1996 a 1999.

Ha recibido numerosos subsidios nacionales e internacionales. Es asesora del Curso de Lengua de Señas de la ONG Americana. Dirige la Colección "Estudios Semióticos, Filosóficos y Sociológicos" de la Editorial Digital Libros en Red, dirige tesis de maestrado y doctorado y un equipo de investigación. Integra también un equipo de teatro semiótico-experimental y es docente de "Semiótica de Cine y Literatura" en el Centro Cultural San Martín.

Es autora de más de 100 publicaciones y libros en revistas y Congresos nacionales e internacionales.

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