Atrás
Home

Begonya Torres
Dpto. Anatomía Humana. Fac. Medicina. Univ. Barcelona. c/Casanova 143.
08036 Barcelona. España.
Logopeda. Certificado Lengua de Signos Catalana Nivel IV. Postgrado en
Audiología y Audioprótesis.
e-mail: btorres@medicina.ub.es 

EN RECUERDO DE MI ALUMNA SORDA

Soy profesora de universidad, tengo amigos Sordos y Sordociegos y hablo en lengua de signos con ellos. Ya hace unos años participé en la organizaciónde una Jornadas sobre Estudiantes Sordos de Secundaria y Universitarios organizadas por la Federación de Sordos de Catalunya. En esas Jornadas muchas personas Sordas hablaron de los problemas que habían tenido al llegar a la Universidad, lo que condujo a más de uno de ellos a abandonar sus estudios. Era general el cambio radical que se producía entre la educación obligatoria, en que tenían el apoyo de distintos profesionales, y la educación universitaria en la que no está contemplada su presencia ni sus
necesidades.
En las Jornadas conocí a una chica que había cursado todos sus estudios universitarios (creo recordar de magisterio) ocultando su sordera, copiando a escondidas lo que la compañera de su lado escribía. En aquel momento, y a mayor, empezaba a relacionarse con otras personas sordas y su vida y todo su mundo estaba cambiando. Ya no ocultaba su sordera, ya no se sentía
única ni inferior.
El curso pasado tuve una alumna sorda. No supe de su sordera hasta la mitad del curso. La autoridades académicas no me informaron (a pesar de que esta chica venía con una alumna de soporte que la propia Universidad subvencionaba). La chica ocultaba su sordera. Siempre llevaba pañuelos en la cabeza o el cabello en forma de melena que tapaba totalmente los audífonos
"delatores".
Según me contó su compañera, ocultaba la sordera por miedo a que se burlasen de ella, por miedo a su diferencia. Nadie en clase, excepto ella, sabía que era sorda. Me explicó también que no se relacionaba con otras personas sordas, que sólo conocía a una prima suya que también era sorda. Por supuesto, había sido educada en el oralismo más puro.
Un día hablé con mi alumna sorda, me contó que tenía una sordera del 90% y que leía los labios. Que se quedó sorda hacia los 6 años, con lo cual tenía un lenguaje oral perfecto. No hablaba, claro está, lengua de signos y nunca en su vida se lo había planteado (ahora tiene unos 19 años). Tenía
problemas de comprensión durante las clases porque no siempre podía sentarse en las primeras filas, porque los profesores hablaban mirando a la pizarra... pero ella no decía que era sorda. Le dije que tenía amigos sordos y le invité a conocerlos. Le propuse que quedásemos un día en mi despacho para darle direcciones y teléfonos de asociaciones de sordos, de padres de niños sordos, páginas Web sobre sordera..., nunca vino.
Ayer supe que ha abandonado sus estudios, lo suspendió casi todo y no se siente con fuerzas para seguir. Estoy realmente triste por ello.
La primera vez que vi a esta chica en clase me impresionó su seriedad, parecía triste, pero en lo más profundo. Me impresionó verla sola mirando hacia la pizarra como si no estuviese allí, parecía ausente. Pensé esta chica tiene algún problema. Lo tenía, posiblemente no estaba siguiendo nada de lo que yo decía, yo hablaba pero me movía y no miraba hacia donde ella estaba, sino que miraba al conjunto de la clase e iba escribiendo en la pizarra. Desde que supe de su sordera la miré siempre, dibujaba y luego explicaba el dibujo, pasaba transparencias con la luz encendida para que
ella viera mis labios, pero creo que eso no era suficiente. Creo que esa chica se sentía distinta y por ello inferior. Estaba profundamente sola y aislada irremediablemente. Sólo hablaba con su compañera y si ella no estaba todo era soledad.
Creo que sería muy importante que esta chica y otros muchos hijos sordos de familias oyentes pudieran relacionarse con otros sordos adultos y de su edad. Sé que para muchas familias aceptar que su hijo entre en un sistema  bilingüe de educación y aprenda lengua de signos es imposible. Piensan que su hijo estará siempre marginado, sin darse cuenta de que su hijo siempre será sordo (aunque lea los labios y llegue a oralizar correctamente) y que tal vez le están condenando a la soledad.
He conocido chicos y chicas sordos adolescentes que se han sentido sin identidad, no tenían ningún referente. No eran ni sordos ni oyentes. No conocían a otros sordos y no podían relacionarse plenamente con las personas oyentes. Cuando empezaron a conocer otros chicos de su edad
también sordos, empezaron a sentir ganas de quedar para compartir vivencias y comunicarse como nunca antes lo habían podido hacer.
Tal vez si mi alumna hubiese conocido a otros sordos no ocultaría su sordera y no estaría tan sola. Tal vez hubiese pedido ayuda a sus compañeros de clase y profesores y tal vez todavía estaría con
nosotros.
Pienso que se podría crear un sitio Web donde las escuelas pudieran conectarse. Sería un sitio sólo para los niños sordos de los distintos centros. Mediante internet los niños podrían
comunicarse entre sí perdiendo la sensación de que son los únicos sordos en el mundo. Podrían escribirse o mandarse dibujos. Los profesores podrían idear actividades que los niños
tuviesen que resolver en grupo. Nunca la red podrá suplir la importancia de que el niño sordo conozca en persona a otros niños y adultos sordos, pero podría ser un modo de minimizar la sensación de unicidad y soledad que he creído ver en los ojos de mi alumna.
 

Sitiodesordos.com.ar